Egito Antigo - Dinastias

Dinastias = Reinados de uma mesma família

http://www.egitoantigo.net/faraos-egipcios.htm

Egito Antigo - Pirâmides

Pirâmides

As Pirâmides de Gizé consistem na Grande Pirâmide de Gizé (a Grande Pirâmide, conhecida como a Pirâmide de Quéops ou Khufu), a um pouco menor Pirâmide de Quéfren (ou Chephren) e a relativamente modestas Pirâmide de Miquerinos (ou Menkaure).

A Grande Pirâmide, de 450 pés de altura, é a maior de todas as 80 pirâmides do Egito. Todos os quatro lados são praticamente do mesmo comprimento, com uma exatidão não existente apenas por alguns centímetros. Isso mostra como os antigos egípcios estavam avançados na matemática e na engenharia, numa época em que muitos povos do mundo ainda eram caçadores e andarilhos. A Grande Pirâmide manteve-se como a mais alta estrutura feita pelo homem até a construção da Torre Eiffel, em 1900, 4.400 anos depois da construção da pirâmide.

Para os egípcios, a pirâmide representava os raios do Sol, brilhando em direção à Terra. Todas as pirâmides do Egito foram construídas na margem oeste do Nilo, na direção do sol poente. Os egípcios acreditavam que, enterrando seu rei numa pirâmide, ele se elevaria e se juntaria ao sol, tomando o seu lugar de direito com os deuses.

Teorias que explicam as construções das Pirâmides.

http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/cultura/conteudo_264233.shtml

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-foram-erguidas-as-piramides-do-egito

Egito Antigo - Esfinge

Esfinge

Não se tem certeza qual seria o nome usado pelos antigos egípcios para designar a estátua. A palavra "esfinge" foi dada já na Antiguidade clássica baseando-se numa criatura da mitologia grega formada pelo corpo de um leão, a cabeça de uma mulher e asas de águia, embora as estátuas egípcias tenham a cabeça de um homem. A palavra "esfinge" deriva do grego σφινξ, aparentemente do verbo σφινγω, que significa "estrangular", já que a esfinge da mitologia grega estrangulava todos que não conseguissem decifrar suas charadas.

Esfinge em 1880

As mais comuns possuem corpo de leão e a cabeça de humano (geralmente de faraós). As esfinges menores serviam de decorações para as avenidas que levavam aos templos. Elas eram consideradas pelos antigos egípcios como guardiãs de um determinado local. Os tipos de esfinges existentes são as de corpo de leão e cabeça de carneiros, falcões ou de humanos (nesse caso faraós). Houve também algumas com cabeça do deus Seth.

Haviam esfinges que serviam como decorações de interiores e proteção para os mesmos. (como ocorre hoje em dia com estatuárias de uma determinada crença). As esfinges são consideradas do sexo masculino, mas também tiveram as suas versões femininas. Como foi o caso da faraó Hatshepsut. A esfinge mais famosa é a do complexo de Gizé.

Egito Antigo Links

Usando o seguinte alfabeto, escreva digitalmente o seu nome!

http://antigoegito.hd1.com.br/hieroglifos.html


Museu Egito

http://museu.gulbenkian.pt/serv_edu/navegar_no_antigo_egipto/egipto.html

Construção das Pirâmides

http://ciencia.hsw.uol.com.br/piramide1.htm

http://www.fascinioegito.sh06.com/comofor4.htm

Pirâmides 3D

http://giza3d.3ds.com/#discover

Divisão dos continentes

Divisão dos Continentes

Egito Antigo

 

Mesopotâmia

Salvando suas respostas

Salvando suas respostas

Olá caro (a) aluno (a)!

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Turquia, Çatal Hüyük

Peru, civilização de Caral

Paquistão, civilização Harappa

Civilização de Caral - Peru

Leia as informações do seguinte site e faça um pequeno resumo:

Os Harappeanos

Leia as informações do seguinte site e faça um pequeno resumo:

http://www.historiazine.com/2009/07/os-harappeanos.html

Çatal Hüyük - Atividade 2

Çatal Hüyük - Atividade 2

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Çatal Hüyük - Atividade 1

Çatal Hüyük - Atividade 1

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Máquinas para mineração.

Máquinas para mineração.

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Assista os seguintes vídeos e crie um comentário explicativo e reflexivo sobre o assunto: Minério, Máquinas, Riquezas e Destruição.

Minério de Ferro no Brasil

Minério de Ferro no Brasil

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Assista os seguintes vídeos e crie um comentário explicando cada um dos assuntos abordados:

Vídeo 1

Vídeo 2

Mineração do cobre na contemporaneidade.

Mineração do cobre na contemporaneidade.

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Assista os seguintes vídeos e crie um comentário explicando cada um dos assuntos:

Vídeo 1 

Vídeo 2

Idade dos Metais - O Cobre

Idade dos Metais - O Cobre

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TEXTO 1

http://web.ccead.puc-rio.br/condigital/mvsl/linha%20tempo/Idade_Metais/pdf_LT/LT_idade_dos_metais.pdf

1 - O que é metalurgia?
2 - Por que o domínio do fogo foi importante para a metalurgia?
3 - Metalurgia é uma palavra que tem relação com metalúrgico? Explique:
4 - O cobre e o ferro começaram a ser utilizados ao mesmo tempo? Explique:
5 - A mistura de cobre com outros minérios resulta em outras substâncias? Explique:
6 - O uso dos metais para fabricar instrumentos contribuiu para o desenvolvimento agrícola? Explique:
7 - Os minérios foram usados na economia? Explique:

TEXTO 2

http://www.eletrica.ufpr.br/piazza/materiais/CesarCanata.pdf

1 - Segundo as descobertas arqueológicas, quais os locais em que foram encontrados vestígios históricos do uso do cobre que datam das mais antigas idades?
2 - Explique o que é o ciclo industrial do cobre:
3 - A mina de cobre mais antiga descoberta do Brasil ocorreu em qual ano e qual local?
4 - Cite 5 tipos de ligas de cobre bem como suas referidas utilidades:

Atividade - Análise de vídeo 1

Atividade - Análise de vídeo 1

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Assista o vídeo e elabore um texto comentando sobre as várias influências culturais que constituem o nosso Brasil:

Análise de Fonte Histórica - Imagem 2

Análise de Fonte Histórica - Imagem 2

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Cite 5 instrumentos que são usados na cozinha da sua casa.

Será que sempre existiram os instrumentos que usamos na cozinha de nossa casas?

Pesquise sobre:

a) desde quando o ser humano usa o fogo:

b) desde quando o homem usa o gás de cozinha em fogões:

c) a geladeira foi inventada aonde, quando e por quem?

d) qual a história do microondas?

e) a energia elétrica é usada pelo homem desde quando? Quem e onde a energia elétrica foi usada inicialmente?

Análise de Fonte Histórica - Imagem 1

Análise de Fonte Histórica - Imagem 1

escola_serie_analise_de_fonte_historica_imagem1_(data)_(nome e sobrenome de quem respondeu)

Cite 3 diferenças existentes entre as 2 imagens. Comente cada uma dessas diferenças listadas.

Atividade - Análise de Fonte Histórica - Gráfico 2

Observe o seguinte gráfico:

1 - Qual medida de tempo é usada no gráfico?
2 - O gráfico analisa os dados de quantos anos?
3 - O gráfico está representando o quê?
4 - Por que esse gráfico pode ser usado como fonte histórica?
5 - Qual o tempo e o espaço analisado pelo gráfico?
6 - Esse gráfico representa alguma mudança? Qual tipo de mudança? Comente sobre o assunto: 

Atividade - Análise de Fonte Histórica - Gráfico 1

1 - Qual medida de tempo é usada no gráfico?
2 - O gráfico analisa os dados de quantos anos?
3 - O gráfico está representando o quê?
4 - Por que esse gráfico pode ser usado como fonte histórica?
5 - Qual o tempo e o espaço analisado pelo gráfico?
6 - Esse gráfico representa alguma mudança? Qual tipo de mudança? Comente sobre o assunto:

Trabalhando com a linha do tempo

Trabalhando com a linha do tempo

Observe os fatos da tabela acima, e organize-os em ordem cronológica do fato mais antigo até o mais recente,  em seu caderno.

Atividade: Fonte Histórica 2

Imagem de um jogo de xadrez on-line. Esse jogo que existe a tantos séculos, encontra-se espalhado pelo mundo todo, e atualmente (ano de 2012), há várias versões desses jogo on-line. Pessoas de todas as idades, conectadas a rede mundial de computadores podem propor desafios.

Breve histórico do xadrez: Origem do jogo moderno.



Por volta do final do século XV, o jogo sofreu a principal alteração de sua história, com a substituição dos lentos Fers e Fil pela Dama e Bispo, respectivamente. Esta nova versão do jogo surgiu no sul da Europa e rapidamente se popularizou pelo continente, tornando obsoleto todo o conhecimento adquirido previamente sobre a teoria de aberturas e finais em virtude da grande mobilidade das novas peças. Surgiram então as primeiras análises e livros contemplando novas regras de Luis Ramirez de Lucena em Repetición de Amores y Arte de Axedrez (1497), Damiano em Questo Libro e da Imparare Giocare a Scachi (1512) e Ruy López de Segura em Libro de la Invención Liberal y Arte del Juego del Axedrez (1527), sendo este último o mais forte jogador da época e primeiro a formalizar as regras do roque num único movimento e a captura en passant. Outros nomes surgiram como Paolo Boi, Polerio e Greco que eram patronados em diferentes cortes, produzindo uma grande variedade de manuscritos com novas teorias em aberturas.
Em 1749, Philidor publicou seu livro L'analyse des échecs, discutindo em detalhes a estratégia como um todo e a importância da estrutura de peões no jogo como um fator posicional. Seu livro incluía catorze partidas fictícias e várias anotações de meio jogo discutindo características como peões isolados, dobrados, atrasados, passados e ilha de peões.
Philidor foi o melhor enxadrista de seu tempo e seu livro permaneceu uma obra de referência do xadrez moderno por mais de um século, sendo traduzido para vários idiomas. Suas idéias deram base para a primeira escola de pensamento do xadrez, a Escola de Philidor. Apesar disto, a escola italiana, desenvolvida por Ponziani, Lolli e Del Rio por volta de 1750, preconizavam, em oposição a Philidor, um desenvolvimento rápido das peças e o ataque direto sobre o Rei adversário, dominando o desenvolvimento da teoria até o final da década de 1840.


( Veja mais: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_xadrez )


Atividades 2: ( enviar para o e-mail historia6anosetrem2012@gmail.com )


1 - O xadrez sempre foi um jogo como o que jogamos atualmente?
2 - Alguém, algum dia resolveu escrever um livro sobre o xadrez?
3 - O século XVIII inicia e termina em quais anos?
4 - Em qual século a peça "bispo" foi incluída no jogo de xadrez?
5 - Por que podemos afirmar que o jogo de xadrez foi atualizado com o passar dos anos?
6 - Ensinar xadrez pode ser uma profissão? Por quê?

Atividade: Fonte Histórica 1

Analisando a fonte histórica acima, responda:

Atividades 1:

1 - O que o autor entende por "homem moderno"?

2- Analisando a fonte histórica podemos dizer que o "homem moderno" atual é aquele que houve música na vitrola? Argumente:

3 - Qual a era que o autor destaca?

4 - Para quem o anúncio dirige-se?

5 - Quantos anos fazem que esse panfleto foi publicado?

6 - Qual o século que esse panfleto foi publicado?

7 - Crie um panfleto de propaganda atual, com o tema: "Ouvir música no ano 2012". 

ATENÇÃO!

Como formatar seu e-mail corretamente antes de enviar:

Exemplo

Nome do(a) aluno(a):

Série:

Data:

Atividade: Fonte Histórica 1

Fontes Históricas

Cabe a história estudar os processos de mudanças e de permanências presentes na vida em sociedade. O objetivo da história é estudar o ser humano em variados tempos e espaços.
Para estudar história usamos de vestígios produzidos pelo homem. A esses vestígios denominamos fontes históricas.
As fontes históricas podem ser escritas, visuais, orais e materiais.


Examine as seguintes fontes históricas: